Kies uw profiel:


Kies uw profiel:
Dit boek is bedoeld voor docenten die lesgeven in de basiseducatie. Het bevat uitgebreide feiteninformatie over leren en denken en er worden leermethodes beschreven die zijn gebaseerd op cognitief onderzoek.
> lees verderALMAB is een EU-project met als doel materialen en goede praktijkvoorbeelden ten aanzien van het leren rekenen door volwassenen uit te wisselen tussen landen.
> lees verderVerslag van deze conferentie, georganiseerd door het APS.
> lees verderDoel van de studie is het leveren van een kwalitatieve bijdrage aan de ontwikkeling van kennis op het gebied van functionele gecijferheid en het leren van rekenen en wiskunde voor volwassenen.
> lees verderPublicatie, gebaseerd op recent onderzoek naar het leren, studeren en de werking van het geheugen van studenten.
> lees verderPISA-onderzoek
> lees verderEindverslag van het IALS-onderzoek
> lees verderSamenvatting van diverse onderzoeksprojecten in het kader van taalbeleid en de onderwijspraktijk in Australië, met verschillende benaderingen ten aanzien van etnische minderheden, industrie, vrijwilligers en gemeenschappen.
> lees verderIn dit verslag worden drie ideologieën ten aanzien van geletterdheid onderzocht: het cognitieve, op het individu gebaseerde model, het door economie gedreven model en het socioculturele model.
> lees verderSamenvatting van een vergelijkend onderzoek naar beleid ten aanzien van laaggeletterde volwassenen in zes landen: Canada, Nieuw Zeeland, Verenigde Staten, Ierland, Groot-Brittannië en Australië.
> lees verderPISA 2003
> lees verderPIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) is een internationaal vergelijkend onderzoek naar de leesvaardigheid van leerlingen uit groep 6 van het basisonderwijs. Het onderzoek vindt om de vijf jaar plaats en er doen 35 landen aan mee. Het onderzoek van 2006 besteedt aanvullende aandacht aan begripsprocessen. Het Expertisecentrum Nederlands voert PIRLS voor Nederland uit.
> lees verderPISA staat voor Programme for International Student Assessment en wordt gecoördineerd door de regeringen van de deelnemende landen, met behulp van het OESO. Om de drie jaar wordt onderzoek gedaan naar de kennis en vaardigheden van 15-jarigen in de belangrijkste geïndustrialiseerde landen.
> lees verderDit rapport gaat in op de resultaten van Nederland in het internationaal vergelijkend onderzoek naar functionele geletterdheid van volwassenen in twaalf verschillende landen (International Adult Literacy Survey of IALS).
> lees verderEen beschrijving van het belangrijkste onderzoek naar geletterdheid en gecijferdheid in het beroepsonderwijs, gedaan in de jaren 90.
> lees verderInternationaal onderzoek (IALS) naar (laag)geletterdheid. IALS staat voor International Adult Literacy Survey. In het IALS-onderzoek is gekeken naar de functionele geletterdheid en gecijferdheid van volwassenen in een groot aantal landen. Mede op basis van het IALS-project is de belangstelling voor de problematiek van autochtone Nederlanders met een laag niveau van geletterdheid toegenomen.
> lees verderThe National Centre for Vocational Education Research (NCVER) houdt zich bezig met onderzoek in het beroepsonderwijs (vocational education and training, VET). Het is het grootste onderzoekscentrum in Australië op dit gebied.
> lees verderPIRLS-onderzoek
> lees verderDeze samenvatting van Education at a Glance 2004 voor Nederland geeft vooral een beeld van de ontwikkeling van het gemiddelde opleidingsniveau over de periode 1991-2001.
> lees verderWat is de visie van docenten op onderwijs aan laaggeletterden? En hoe vertaalt dat zich naar de praktijk ten aanzien van leren lezen?
> lees verderWat is de visie van docenten op onderwijs aan laaggeletterden? En hoe vertaalt dat zich naar de praktijk ten aanzien van leren schrijven?
> lees verderDit IJCELL zal een platform zijn voor uitwisseling van ideeen en innovaties op het gebied van leven lang leren. Vooral onderzoek op het snijvlak van theorie, praktijk en technologie krijgt een plaats.
Wat is de visie van NT1-cursisten. Hoe denken zij over het laaggeletterdenonderwijs? Wat zijn volgens hen positieve en negatieve punten en hebben zij aanbevelingen voor de toekomst?
> lees verderResultaten van wetenschappelijk onderzoek door Artéduc in opdracht van Stichting ETV.nl naar succesfactoren bij ondersteuning en certificering van digitaal leren voor laagopgeleiden.
> lees verderPublicatie, gebaseerd op recent onderzoek naar het leren, studeren en de werking van het geheugen van studenten.
> lees verderPublicatie, gebaseerd op recent onderzoek naar het leren, studeren en de werking van het geheugen van studenten.
> lees verderDit boek is bedoeld voor docenten die lesgeven in de basiseducatie. Het bevat uitgebreide feiteninformatie over leren en denken en er worden leermethodes beschreven die zijn gebaseerd op cognitief onderzoek.
> lees verderDit boek is bedoeld voor docenten die lesgeven in de basiseducatie. Het bevat uitgebreide feiteninformatie over leren en denken en er worden leermethodes beschreven die zijn gebaseerd op cognitief onderzoek.
> lees verderPresentatie van onderzoeker Willem Houtkoop over de eerste resultaten van het ALL-onderzoek.
> lees verderPresentatie van onderzoeker Willem Houtkoop over de eerste resultaten van het ALL-onderzoek.
> lees verderPresentatie van onderzoeker Willem Houtkoop over de eerste resultaten van het ALL-onderzoek.
> lees verder